Derved er der skabt mulighed for, at primært Specialklasser, men tillige i mindre grad skoleklasser, fritidsordninger, spejdergrupper og andre interesserede kan få en lærerig og interessant generel oplysning, undervisning og formidling inden for jagt og natur på et sagligt grundlag. Endvidere er det formålet med naturvejlederordningen at formidle naturen og kulturlandskabet i Sønderjylland.
Projektet bygger på, at naturen er et levende fællesskab af biodiversitet, arter, processer og ressourcer, som mennesker er dybt forbundne med og afhængige af. Naturen betragtes som et økosystem med egen værdi, der kræver forståelse, respekt og aktiv beskyttelse. Eleverne møder naturen gennem sanser, handling og faglig indsigt, hvilket skaber en dybere relation til landskabet og dets arter. Gennem konkrete oplevelser får de indsigt i naturens kredsløb, arternes indbyrdes afhængighed, betydningen af sunde, robuste økosystemer og menneskets rolle som både påvirkende og beskyttende faktor.
Formidlingen om biodiversitet vil være sanselig og stærkt differentieret, så alle elever – uanset forudsætninger – kan deltage. Formidlingen bygger b.la. på hands-on aktiviteter, fortællinger om biodiversitet og økologi, visuelle og taktile læringsredskaber, der understøtter forståelse hos børn med særlige behov, og situationsbestemt formidling, der tager afsæt i årstid, vejr og naturens aktuelle tilstand Formidlingen foregår på og omkring Gram Slot, hvor rig biodiversitet, lokale arter og unikke levesteder giver et trygt læringsmiljø.
Naturskolens primære nye fokusområde kaldes Projekt; Børn, Mærk Naturen – Specialklasser, Version 2.0, Biodiversitet, eller kort: Projekt; Mærk Naturen – Specialklasser 2.0.
Projektet henvender sig direkte til børn og unge i specialklasser, herunder elever med kognitive, sociale eller følelsesmæssige udfordringer. Disse elever profiterer særligt af: • strukturerede og overskuelige læringsforløb • sanselige og praksisorienterede aktiviteter • trygge rammer, hvor de kan opleve succes gennem konkrete handlinger Naturen giver eleverne en mulighed for at træde ud af traditionelle læringsrum og lære på måder, der er tilpasset deres behov og styrker deres selvtillid og deltagelse.
Den langsigtede effekt forventes at være en udvikling af varige naturrelationer hos en målgruppe, der ofte har begrænset adgang til natur- og friluftstilbud, at give inspiration til skoler og kommuner til at bruge naturen som pædagogisk læringsmiljø samt til at give et styrket fundament for fremtidig naturforståelse og bæredygtig adfærd.
Eleverne lærer om ansvarlig brug af naturens ressourcer, de får indblik i artsbevarelse, levesteder og betydningen af biodiversitet og aktiviteterne tager udgangspunkt i lokale materialer og sæsonens muligheder. De udviklede undervisningsmaterialer, metoder og aktivitetsmodeller gøres frit tilgængelige for lærere og pædagoger, så forløbene kan forankres og videreføres lokalt. Naturskolen integrerer aktiviteterne i den faste drift efter projektperioden så erfaringer og metoder forankres naturligt i et langsigtet tilbud til specialklasser i regionen.
Projektet kan inspirere andre ved at vise, hvordan naturen kan bruges som inkluderende læringsrum for elever med særlige behov. De praksisnære aktiviteter er lette at gentage og tilpasse lokale forhold, og projektets metoder og materialer deles frit med skoler, naturskoler og fagpersoner. Gennem aktiv videndeling i netværk og workshops kan projektets erfaringer danne model for lignende indsatser nationalt.
Projektperioden er fra 1. januar 2026 til 31. december 2028
Se hvordan du booker dit arrangement og læs mere om de mange gode tilbud i Børge Hinsch Fondens Naturskole under punkterne "Aktiviteter" og "Naturskole".