Naturskole

Børge Hinsch Fonden har siden 2006 stillet Børge Hinsch Fondens Naturskole gratis til rådighed som et tilbud til alle interesserede. Naturskolen har naturvejleder Claus L. Olesen som daglig leder. Claus har 20 års erfaring med at drive Fondens Naturskole.

Naturskolen har i 2025 udviklet et helt nyt og banebrydende projekt: Projekt: Mærk Naturen – Specialklasser, 2.0 Biodiversitet. Projektet er startet 1. januar 2026 og løber over 3 år.

Naturskolen tilbyder via Projekt: Mærk Naturen – Specialklasser 2.0 Biodiversitet på en masse spændende aktiviteter og undervisningstilbud. De enkelte undervisningstilbud er tilpasset de besøgende skoleklassers alder og faglige niveau. Se mere under Undervisningstilbud, eller tag en snak med Naturvejleder Claus L. Olesen.

For andre grupper kan der laves arrangementer med forskelligt indhold såsom sanketure, bålmad, guidede ture og meget andet. Skal du lave et arrangement med en spejdergruppe, en forening eller et socialt arrangement for en skoleklasse, så tøv ikke med at kontakte Naturvejleder Claus L. Olesen. Han har stor erfaring med at give råd og vejledning om sådanne arrangementer.

Et besøg på Børge Hinsch Fondens Naturskole er gratis. Interesserede kan henvende sig til Naturvejleder Claus L. Olesen og aftale et besøg:

Tlf. 23 95 81 06
E-mail: claus.l.olesen@gmail.com

Undervisningstilbud:

Børge Hinsch Fondens Naturskole har en vision om, at børn i specialklasser skal have en større forståelse for den danske natur og har derfor skabt Projekt: Mærk Naturen – Specialklasser 2.0 Biodiversitet. Naturskolen tilbyder en række forskellige undervisningsmoduler for at understøtte den vision. Neden for er det muligt at se, hvilke klassetrin de forskellige undervisningsmoduler særligt henvender sig til. Fælles for de fleste undervisningsmoduler er, at de er beskrevet i forhold til Folkeskolens Fælles Mål.

Beskrivelse af indholdet i hvert enkelt af de forskellige undervisningsmoduler findes via dette link her.

Projekt: Mærk Naturen

Specialklasser 2.0, Biodiversitet,bygger videre på et vellykket projektforløb fra 2023– 2025, hvor Børge Hinsch Fondens Naturskole har introduceret sårbare børn og unge til naturen som et lærings- og trivselsrum. Projektet udvides nu for at give endnu flere børn og unge i specialklasser mulighed for at opleve biodiversitet og natur som et trygt, sanseligt og inkluderende læringsmiljø, der styrker trivsel, forståelse for biodiversitet og deltagelse i fællesskab.

Projektets aktiviteter

De centrale aktiviteter vil i version 2,0, Biodiversitet, i særlig høj grad fokusere på:

· Forståelse for betydningen af en rig biodiversitet.

· Praksisnære naturoplevelser, hvor eleverne undersøger lokale økosystemer, spor og arter i naturen.

· Arbejde med naturmaterialer, herunder fremstilling af figurer, smykker og redskaber af træ, horn og gevir.

· Tilberedning af måltider baseret på råvarer, som eleverne selv har indsamlet i naturen.

· Observation og forståelse af biodiversitet bl.a. via feltstudier, artsbestemmelse og naturfaglige fortællinger.

· Udvikling af differentierede læringsforløb i tæt samarbejde med lærere og pædagoger i specialklasserne, tilpasset hver elevgruppes behov og udviklingsniveau.

Projektets natursyn og pædagogiske tilgang

Projektet bygger på et natursyn, hvor biodiversiteten er et levende fællesskab af arter, processer og ressourcer, som mennesker er tæt forbundet med og afhængig af. Naturen betragtes ikke kun som et sted for rekreation, men ses også som et økosystem med egen værdi, der kræver forståelse, respekt og aktiv beskyttelse.

Eleverne møder biodiversiteten og naturen gennem sanser, handling og faglig indsigt, hvilket skaber en dybere relation til landskabet og dets arter. Gennem konkrete oplevelser får de indsigt i:

· Betydningen af en rig biodiversitet

· naturens kredsløb

· arternes indbyrdes afhængighed

· betydningen af robuste økosystemer

· menneskets rolle som både påvirkende og beskyttende faktor

Formidlingen vil i version 2,0, Biodiversitet, i særlig høj grad fokusere på betydningen af biodiversitet og på at være praksisnær, sanselig og stærkt differentieret for at sikre deltagelse for alle elever – også dem med særlige behov. Vi anvender hands-on aktiviteter, hvor eleverne lærer ved at gøre, fortællinger om biodiversitet og økologi koblet direkte til det, eleverne møder i naturen, visuelle og taktile læringsredskaber, der understøtter forståelse hos elever med særlige behov, samt situationsbestemt formidling, der tager afsæt i årstid, vejr og naturens aktuelle tilstand.

Projektorganisation

Projektet gennemføres i perioden 2026–2028 og ledes af Naturskolens fuldtidsansatte naturvejleder, Claus Olesen, der har over 20 års erfaring med naturformidling og udvikling af læringsforløb for børn og unge med særlige behov. Han har det overordnede ansvar for planlægning, kvalitetssikring og koordinering af aktiviteterne.

Herudover gennemføres projektet i tæt samarbejde med Naturskolens faste team af erfarne formidlingsassistenter, som alle har indgående kendskab til arbejdet med specialklasser og inkluderende undervisning. Aktiviteterne tager udgangspunkt i Naturskolens faciliteter på og omkring Gram Slot i Sønderjylland, hvor særligt indrettede bygninger og udeområder giver optimale rammer for projektets formål.

Målgruppe

Projektet henvender sig til børn og unge i specialklasser (6–16 år), herunder børn og unge med kognitive, sociale eller følelsesmæssige udfordringer, som særligt profiterer af:

· strukturerede og overskuelige læringsforløb

· sansebaserede og praksisorienterede aktiviteter

· trygge rammer, hvor de kan opleve succes gennem konkrete handlinger

Naturen giver eleverne mulighed for at træde ud af traditionelle læringsrum og lære på måder, der er tilpasset deres behov og styrker deres selvtillid, trivsel og deltagelse.

Forventede effekter

Naturfaglige effekter

· Styrket forståelse for biodiversitet, artskendskab og økologiske sammenhænge

· Øget viden om bæredygtighed og indsigt i naturens kredsløb

· Større naturinteresse og engagement

Psykosociale effekter

· Forbedret trivsel, tryghed og deltagelse

· Øget selvværd og mestringsfølelse

· Styrkede sociale kompetencer gennem samarbejde i naturen

Langsigtede effekter

· Udvikling af varige naturrelationer hos en målgruppe, der ofte har begrænset adgang til natur- og friluftstilbud

· Inspiration til skoler og kommuner til at bruge naturen som pædagogisk læringsmiljø

· Et styrket fundament for fremtidig naturforståelse og bæredygtig adfærd hos kommende generationer.

Projektets bæredygtighed
Projektets bæredygtighed forstås både økologisk, pædagogisk og driftsmæssigt.

Økologisk bæredygtighed

· Eleverne lærer om betydningen af en rig biodiversitet og om ansvarlig brug af naturens ressourcer

· Aktiviteterne tager udgangspunkt i lokale materialer og sæsonens muligheder

· Eleverne introduceres til artsbevarelse, levesteder og betydningen af biodiversitet

Pædagogisk bæredygtighed

De udviklede undervisningsmaterialer, metoder og aktivitetsmodeller gøres frit tilgængelige for lærere og pædagoger, så forløbene kan videreføres og forankres i praksis.

Driftsmæssig bæredygtighed

Naturskolen integrerer projektets aktiviteter i den faste drift efter projektperioden, så erfaringer og metoder forankres naturligt i et langsigtet tilbud til specialklasser i regionen.

Projektets erfaringsgrundlag og videndeling

Projektet bygger videre på tre års erfaringer, hvor mere end 1.700 elever har deltaget i naturforløb med særdeles positive effekter. Version 2.0, Biodiversitet, skal:

· inspirere flere specialskoler og kommuner til at tænke biodiversitet og natur ind som fast læringsplatform

· vise, hvordan praksisnære aktiviteter kan åbne naturfaglige emner for børn med særlige behov

· fungere som metodeudviklende projekt, der kan anvendes nationalt af lærere og pædagoger

Derudover kan projektet inspirere til at udvikle tilsvarende tilbud på andre naturskoler og naturcentre.

Da projektet bygger på flere års erfaringer med naturforløb for specialklasser, vil metoderne blive systematiseret i form af aktivitetsbeskrivelser, årstidstilpassede forløb, øvelser og pædagogiske greb. Disse materialer stilles frit til rådighed for andre skoler, naturskoler og fagpersoner. Dermed får andre aktører et veldokumenteret lettilgængeligt og afprøvet koncept at arbejde videre fra.

De konkrete aktiviteter – f.eks. indsamling af råvarer, tilberedning af naturmåltider, arbejde med naturmaterialer og observation af biodiversitet – kræver kun begrænset udstyr og er derfor velegnede til at blive gentaget i andre naturmiljøer. Aktiviteterne kan også tilpasses lokale forhold, årstider og elevgrupper, hvilket gør projektet skalérbart og anvendeligt på tværs af institutionstyper.

Projektet demonstrerer, hvordan naturen kan fungere som et stærkt læringsrum for børn og unge med særlige behov – en målgruppe, som ofte ikke inkluderes i traditionelle naturformidlingstilbud.

Erfaringerne kan inspirere andre til at udvide deres målgruppe og udvikle inkluderende naturtiltag, der giver plads til alle børn i naturen.

Formidling og national inspiration

Naturskolen vil aktivt formidle projektets resultater gennem:

· regionale og nationale netværk for naturvejledning

· workshops og faglige oplæg for lærere og pædagoger

· digitale materialer og demo-videoer

· samarbejde med kommuner og specialskoler

Denne formidlingsstrategi sikrer, at projektets metoder og resultater når bredt ud og kan omsættes til nye initiativer på landsplan.

Projektets forankring i Naturskolens faste drift viser, hvordan naturbaseret specialundervisning kan integreres langsigtet og økonomisk bæredygtigt i en institutions praksis. Dette kan fungere som forbillede for andre naturskoler, der ønsker at udvikle varige tilbud for særligt sårbare målgrupper.

Kort opsummering

Mærk Naturen – Specialklasser 2.0, Biodiversitet, forventes at inspirere andre, fordi projektet:

· viser vejen til inkluderende naturformidling for børn med særlige behov

· tilbyder konkrete og velafprøvede metoder og aktiviteter

· deler viden aktivt og åbent til brug for andre aktører

· demonstrerer, at naturen kan være et stærkt læringsrum for alle børn

· bygger et koncept, der er let at implementere, afprøve og skalere